Jour 1 : Mardi 7 juin 2011

   

A 9 heures 30, nous sommes partis de Miremont en direction de Cahors. Tous les enfants étaient impatients et à la fois tristes de quitter leur vie quotidienne.
Arrivés au domaine d'Auzole à  Saint Pierre La feuille, nous avons pique-niqué dans une

grande prairie verdoyante.

Une fois le ventre bien rempli, les moniteurs nous ont divisés en deux groupes. Mais c'est sous une pluie battante que nous nous sommes aventurés à faire du vélo pendant qu'un autre groupe fabriquait des pendentifs en stéatite dans une salle bien chauffée. Notre intervenante, sur cet atelier, nous a parlé de l'évolution des hommes préhistoriques et de leurs modes de vie. 

     

Puis, nous avons interchangé les groupes. 

A la fin de la journée, les enseignantes nous ont menés à nos chambres. Après une bonne douche chaude bien méritée, nous nous sommes rendus au réfectoire pour diner.   

 

Au menu :   

 - Salade betterave 

- Omelette accompagnée de pommes rissolées

- Poires au chocolat fondu.

 

C'est dans la joie et la bonne humeur que nous avons regagné nos chambres. Nous avons joué à des jeux de société jusqu'à 21h30.

 

 

Jour 2 : Mercredi 8 juin 2011

      

Après s’être levés tôt et avoir avalé notre petit-déjeuner, nous avons pris le bus en direction de Pech-Merle. Arrivés à destination, les élèves se sont séparés pour faire leurs activités respectives.

Au cours de la journée, nous avons tous visité la grotte et le musée ainsi que participé à des ateliers sur la Préhistoire.

Dans la grotte, il y a avait des peintures rupestres représentant des mammouths, des chevaux, des aurochs, un brochet… 

D’autre part, d es perles de calcaire formées avec le temps ont retenu notre attention. Quelle magnifique création de la nature!

Nous avons pu observer un autre phénomène insolite : une racine longue de plus de 15 mètres traversait la grotte.

Nous avons appris comment les archéologues travaillaient dans les fouilles et étudié les plans qu’ils faisaient à partir de leurs découvertes. Nous avons pu réaliser une maquette d’un foyer du temps de la Préhistoire.

 

     

 

   

 

 

Nous avons appris à peindre comme les hommes préhistoriques avec des ocres et à g raver des signes sur de l’ardoise. 

 

   

 

Avant de partir, nous avons fait un petit détour dans les boutiques de souvenirs. 

  

Tous émerveillés par cette belle journée, nous sommes repartis heureux.

Avant de reposer notre esprit, Sophie nous a époustouflés par sa prestation : elle maniait habilement deux torches enflammées en rythme avec la musique.

 

 

 

La veillée s’est terminée dans la bonne humeur.

 

     

 

 Jour 3 : Jeudi 9 juin 2011

 

C’est la tête plein de souvenirs que nous entamons notre dernière journée.

Au programme :

Initiation VTT pour les débutants et parcours plus sportif pour les plus débrouillards.

 

     

 

Par la suite, nous avons appris à manier un propulseur avec une sagaie et à viser une cible mouvante avec une lance.

 

     

Une fois les activités terminées, nous sommes repartis le coeur lourd mais impatients de raconter nos aventures à nos proches.

  

Compte-rendu réalisé par les élèves de CM1/CM2

Maintenant que les enfants savent que pour germer, la grain e de haricot a besoin d’eau et de chaleur, ils recherchent les conditions propices à la croissance d’un plant de haricot.

  

  

  

Les hypothèses testées et les résultats obtenus :

1. Pour grandir, la plante a besoin de terre

2.. Pour grandir, la plante a besoin de lumière

3. Pour grandir, la plante a besoin d'oxygène

  

  

  

  

  

Conclusion générale : Pour grandir, une plante a besoin :
 d’eau : ni trop ni trop peu
 de lumière : plus ou moins selon les espèces
 de chaleur : une température suffisante mais inférieure à 40°C
 de terre : dans laquelle la plante puise sa nourriture

  

 
Cette année, l’école s’est lancée dans un nouveau projet :
créer un jardin dans l’école.

Avant de réaliser ce jardin, nous nous sommes interrogés : que faut-il faire pour qu’une graine germe ? Ce questionnement a abouti à une hypothèse que les élèves ont testée en ne faisant varier qu’un seul paramètre pour chacun des protocoles expérimentaux. Chaque groupe dut observer, dessiner et noter la date de chacune de ses observations pendant plusieurs semaines.

   

Les hypothèses testées et les résultats obtenus :

1. Pour germer, la graine a besoin d'eau
 Oui, mais pas trop !

2. Pour germer, la graine a besoin de terre
 La graine germe sur n'importe quel support, mais il faut que celui-ci soit humide.

3. Pour germer, la graine a besoin de lumière
 Non, la graine germe même dans le noir !

4. Pour germer, la graine a besoin de chaleur
 Oui, la température ne doit être ni trop élevée, ni trop fraiche.

  

Conclusion générale : Pour qu’une graine de haricot germe, il faut une température proche de 20°C et un peu d’eau. Elle n’a pas besoin de terre ni de lumière car elle utilise ses réserves (dans les cotylédons) pour se développer. Une graine germe aussi sur d’autres supports que la terre tant que ceux-ci sont humides.

 

 

 

Les élèves de CE1/CE2 ont fabriqué une maquette de notre école, à partir de matériaux simples.

Voici quelques photos du chef-d’oeuvre...